Las Jirafas no pueden bailar

Para dar comienzo a mi espacio en el blog, lo primero de todo he de decir que este primer apartado va a estar enfocado hacia la literatura de autor infantil.

La literatura infantil y juvenil está destinada, como su nombre indica, a un determinado público y lector; pero esto no quita que la calidad literaria deba ser semejante a la que se utiliza para crear literatura para adultos.

El único aspecto para tener en cuenta, que deben ser conscientes los escritores de dicha literatura, es adecuar el lenguaje de sus libros a las capacidades de percepción que tengan los pequeños lectores de ellos.

Otro aspecto muy destacado de esta literatura es que, el contenido del que trata hace que el niño se pueda identificar de una u otra manera con el protagonista de la historia que se cuenta o, con algunos de los demás personajes.

Por otro lado, me gustaría citar un concepto que desconocía por completo y que forma parte de la propia literatura también. Dicho término, que me ha llamado mucho la atención, es lo que se conoce como paraliteratura. Este concepto abarca un conjunto de géneros que no presentan todas las características propias de los textos literarios, pero, son textos que en muchas ocasiones resultan interesantes y llaman mucho la atención a los lectores.

A continuación, tras haber realizado esta breve introducción con los aspectos más característicos sobre la literatura infantil, comenzaría a detallar el libro que he seleccionado para realizar la actividad.

El libro en el que me voy a basar a lo largo de todo el trabajo se denomina “Las jirafas no pueden bailar”. Decidí elegir este libro de autor, debido a la experiencia que viví en primera persona durante las prácticas realizadas en una escuela infantil.

Me resultó un libro bastante interesante para tratar desde edades tempranas, y el cual llamaba mucho la atención a los niños por su estructura y su formato del que dispone.

Con lo que respecta al autor, se trata de Giles Andreae, reconocido uno de los mayores escritores e ilustradores británicos de la literatura infantil. A su vez es también el creador del poema de stickman Purple Ronnie, artista y escritor del libro que he seleccionado junto con muchos otros libros más para niños.

También comentar sobre el ilustrador de dicha obra, Guy Parker-Rees, que estudió literatura y filosofía en la universidad de York. Antes de ser ilustrador y autor de libros infantiles, trabajó como maestro de arte para personas con dificultades de aprendizajes y, como terapeuta en un centro de día.

    Giles Andreae                                                                                                                  Guy Parker-Rees

FICHA BIBLIOGRÁFICA:

Título: “Las jirafas no pueden bailar”

Autor: Giles Andreae

Ilustrador: Guy Parker-Rees

Editorial: BRUÑO

Fecha 1º edición: 2009

Curso en el que me baso para realizar este análisis: 5-6 años.

 

FORMATO:

Como adultos, que ofrecemos este tipo de libro a un niño, debemos tener en cuenta en primer lugar el aspecto externo del libro. En este caso en concreto en el que me centro, resulta ser un libro manejable para niños comprendidos en dicha franja de edad, ya que el tamaño y grosor de las páginas son idóneas para estas edades y el tamaño del libro resulta cómodo para sujetarlo mientras se lee y no resulta ser muy pesado en este aspecto.

El formato de la portada es de tapa dura, ya que para edades tempranas resulta más cómodo para su manejo y, la ilustración que aparece en ella es muy atractiva y causa curiosidad por conocer la historia que se esconde dentro de esa mera portada.

Por otro lado, si nos centramos en el interior del libro, podremos apreciar cómo no es un libro largo ni muy pesado de leer ya que, con el apoyo de los desplegables hace que pueda ser un libro manipulativo para los niños (en concreto está formado por 7 páginas, todas ellas o bien con ilustraciones de pop-up o con desplegables).

Con respecto a las ilustraciones, el libro está formado por figuras que reflejan en todo momento lo que se relata en el texto; a su vez puede considerarse que todo su contenido provoca sensaciones y sentimientos a los lectores.

Por último, haciendo referencia a la tipografía del libro, es un aspecto que está bastante logrado para dicha franja de edad y muy adecuada para su fácil lectura y comprensión ya que, el tamaño y la extensión del texto son idóneos.

 

CONTENIDO:

El tema principal del que se trata en este libro es, la idea de hacer lo que más deseamos en cada momento sin tener en cuenta lo que los demás piensen de nosotros, pero sobre todo no rendirnos y luchar por conseguirlo.

Sin embargo, como tema secundario podríamos destacar la idea de no saber bailar o, no parecer todos iguales en relación con un mismo aspecto destacable.

Como un breve resumen de la historia que se relata en este libro diría que, se cuenta la historia de la jirafa Chufa (protagonista) que por sus diversas cualidades que le caracterizan pensaba que era imposible poder participar en la fiesta de baile que hacían todos los años los animales de África. Cuando se presentó en el sitio donde tenía lugar el acontecimiento, todos los animales le recibieron con abucheos y diciendo que ¡las jirafas no pueden bailar!. 

Chufa se fue muy triste del baile pero, se encontró con un amigo (el saltamontes) que le apoyó en todo momento y fue el que le animó a que no se rindiera que con esfuerzo y tiempo todo se consigue. Chufa, por tanto, tomó sus palabras y con sus consejos... ¡logró ser la reina de la fiesta! Todos los demás animales no se lo podían creer de lo bien que lo hacía.

ESTRUCTURA:

La estructura de dicha narración se compone por planteamiento, nudo y desenlace, lo cual hace que se adecue a las edades comprendidas entre 5-6 años para facilitar su comprensión.

Por tanto, se podría decir que, en el planteamiento es donde nos describen las cualidades de la jirafa Chufa. También nos cuentan el gran acontecimiento al que se tenía que enfrentar (el baile de la selva que celebraban todos los años los animales de África).

A continuación, en el nudo se desarrolla todo el acontecimiento al que tanto miedo le tenía y donde los demás animales se burlaban de ella por su gran torpeza que le caracterizaba. También nos hace pensar que, a través del libre movimiento nos podemos expresar cada uno de nosotros a nuestra manera.

Además, con el apoyo de su amigo el saltamontes, Chufa fue capaz de superar sus miedos y autoconvencerse de que sí que puede lograr lo que desea.

Por último, en el desenlace de la historia se puede apreciar como la jirafa Chufa al no rendirse en ningún momento, finalmente consigue la meta que tanto estaba luchando por llegar (poder bailar y participar en la fiesta como todos los demás).

PERSONAJES:

Con lo que respecta a los personajes, en este caso la jirafa es la protagonista de la historia y a raíz de ella surge todo el contexto de la historia que nos reflejan; sin embargo, los demás personajes que forman parte de la historia también se deben a animales, pero, todos ellos tienen diferentes estilos y caracteres con respecto al protagonista.

Se pueden apreciar 3 tipos de personajes diferentes:

- La jirafa Chufa: es la protagonista de la historia, la cual se encuentra frustrada por no ser o poder hacer lo mismo que los demás.

- La gran variedad de animales

(jabalíes, rinocerontes, leones, chimpancés, babuinos…): son personajes que tienen un carácter superior a la jirafa debido a la habilidad por el que se les caracteriza.

- El saltamontes: es un personaje neutro el cual anima y convence a la jirafa para que no se rinda en su camino hasta que logre alcanzar su propósito, pero dándole el tiempo que necesita para ello.

Esto ayuda a que el lector se pueda identificar con el personaje que más desee y por el que más se asemeje a su personalidad.

Con este tipo de libros, a través de animales personificados, los niños se pueden identificar con alguno de ellos que forman parte de los personajes de la historia principal de la que se trata.

 

VALORES Y CONTRAVALORES:

Este libro en concreto nos enseña un valor que debe estar muy presente en nuestras vidas (ya sea en la niñez, en la adolescencia o en la edad adulta) y resulta ser muy positivo para crecer como personas. Este valor se trata de respetar a los demás con sus individualidades y sobre todo, confiar en uno mismo para conseguir lo que más se desea.

En este caso, el saltamontes hace ver a la jirafa que no hay que rendirse y que con ganas y fuerzas podemos conseguir todo lo que nos propongamos, aunque lo veamos desde un principio como un obstáculo inalcanzable.

Por tanto, con este libro podremos trabajar el poder de superación a nivel individual y el respeto hacia los demás.

 

LENGUAJE:

Por último, considero que el uso del lenguaje que se emplea en dicho libro es el apropiado para las edades que está comprendido y orientado su uso.

No solo nos muestra la simple narración de la historia, sino que, con el apoyo de algunos juegos de palabras y uso de figuras retóricas, provoca captar la atención del receptor y hacer que se interese más en lo que se está contando.

Considero que este estilo humorístico del que se trata en concreto con dicho libro es, una buena manera de hacer a las personas reflexionar sobre las formas de ser o de pensar en la vida real y con la sociedad en general.

A continuación, me gustaría compartir con todos vosotros algunos ejemplos que se pueden observar tras llevar a cabo una lectura de su contenido sobre, ese estilo tan llamativo que tiene en su contexto:

- Juego de palabras: “ella quería bailar, pero se le daba mal”.

- Comparación: “unas patas como palillos” (de lo finas y largas que son).

- Enumeración: jabalíes, rinocerontes, chimpancés, leones y babuinos.

 Vals, rock, tango argentino, sevillanas y baile escocés.

- Personificación: “mira como la luna llena, te sonríe desde el cielo”.

- Onomatopeya: plaf, plaf.

 

CONCLUSIÓN:

Con la elección de este libro, me he podido dar cuenta del gran valor que tiene realizar una buena elección de las historias que, posteriormente queremos reflejar a los niños como futuros profesionales.

Considero que como adulto, debemos valorar el sentido y la finalidad que les transmitimos a los más pequeños tras realizar la lectura del libro que elijamos.

Centrándome más en la elección que he hecho para realizar dicha actividad, este libro en concreto considero que trata un tema fundamental en el que cada día está más presente en la sociedad en la que vivimos y, nos aporta un valor imprescindible para crecer como personas.

En este caso en particular, con el apoyo de mecanismos móviles que forman parte de la estructura del libro, hacen posible que la lectura sea más entretenida y permite reforzar a su vez la adquisición de los conocimientos que nos quieren transmitir.

Especialmente lo encuentro un libro ideal para niños desde 3 años en adelante. A estas edades tan tempranas ni siquiera saben leer, pero, a través de sus buenas ilustraciones y con el uso de los desplegables para ser manipulados por ellos mismos, hace que puedan mantener una relación directa de acercamiento con el propio libro y, a su vez, al mundo de la literatura.

Por otro lado, hasta aproximadamente los 5-6 años no entenderán bien el contenido que nos quiere aportar la historia, pero, nosotros como adultos les podemos ir formando en contenido.

En concreto con los niños de temprana edad trabajaría esta temática del respeto como una forma de ver a los demás, es decir, hacerles conscientes que cada uno de nosotros tenemos unas cualidades diferentes y no por eso somos "inferiores o superiores" al resto. Esto nos ayuda a conocer más en profundidad al otro compañero.

Sin embargo, ya en edades más avanzadas (5-6 años) trabajaría más esta perspectiva pero ampliando el abanico, no sólo centrándome en respetar a los demás, sino también respetar nuestras individualidades. 

Como maestra para trabajarlo en el aula, considero que es importante llevar esta temática en el día a día de forma espontánea en las diferentes circunstancias que se vivan con los niños y entre ellos. Primero deberemos inculcarles el valor de respetarse entre ellos, para posteriormente crear la noción de respeto a uno mismo y al entorno que nos rodea.

Por último, diría que, con la lectura y trabajo del libro, el mensaje que saco en claro que nos aporta sería: ¡HAZ LO QUE TE HAGA FELIZ, NO IMPORTA LO QUE OPINE EL RESTO!

RECUERDA: nuestras individualidades nos hacen ser especiales y diferentes en el mundo.

Finalmente, con dicha moraleja que os comparto sobre este maravilloso libro para trabajar con niños (especialmente de infantil), considero que se trata de unos valores muy importantes de interiorizar desde temprana edad para así, conforme vamos creciendo y vamos teniendo más "uso de razón" evitar crear problemas dentro de la sociedad incluso en ocasiones poder llegar a generar una enfermedad, bien sea a tí mismo o creársela al otro.

 

REFERENCIAS:

- Giles Andreae y Guy Parker-Rees (2013). Las jirafas no pueden bailar. BRUÑO

Recogido de: https://g.co/kgs/VjKKeC

- Giles Andreae [señorita wabisabi]. (2020, abril 11). Las jirafas no pueden bailar. Editorial Bruño. Cuentos desde casa [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=O7-4a9e4Nsw

- Hernández, RY. (2015). El respeto en preescolar: un valor a fomentar a través de la orientación educativa. México.

- http://www.guyparkerrees.com/me.html

- https://www.brunolibros.es/autor/guy-parker-rees/0/

- Labajo, I. (2021). Modulo docente. Literatura infantil. CSEU La Salle, Madrid.

- Labajo, I. (2021). Guía de trabajo. Literatura infantil. CSEU La Salle, Madrid.